6 modi efficaci per aiutare tuo figlio a crescere e ad apprendere

Lo sviluppo del bambino è una fonte costante di ansia genitoriale. Il bambino riesce in tutto? Perché non ha ancora parlato? Forse c'è qualcosa che non va? Tali preoccupazioni sono spesso infondate e persino dannose, secondo il pediatra Michael Hauck e la giornalista scientifica Regina Hauck.

Nel libro Tra cura e ansia. Come l'aumento dell'ansia, le diagnosi errate e la spinta a conformarsi alle norme di sviluppo stanno trasformando la nostra bambini in pazienti ”, raccontano come aiutare un bambino a svilupparsi armoniosamente e smettere di preoccuparsi invano. Con il permesso di Bombora, Lifehacker pubblica un estratto dal capitolo 16.

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Da un lato, hai bisogno di una connessione affidabile e stabile con i genitori e altri operatori sanitari, dall'altro, la libertà di conoscerti ed essere attivo, oltre a un ambiente che ti motivi ad imparare. Quando questi bisogni di base sono soddisfatti, il bambino riceve i migliori prerequisiti per uno sviluppo sano e per imparare ciò che è possibile per lui.

1. Cancellare il percorso, ma non livellarlo

Molti genitori, al minimo sforzo del bambino, si precipitano ad aiutarlo. Gli danno una mano per farlo salire più velocemente e sedersi su una sedia. Lo portano a scuola e persino portare il suo zaino in classe. Questi genitori dicono: "Domani scriviamo un compito di matematica". E poi si siedono con il bambino a tavola e studiano fino a tarda sera. Conosco genitori pazienti che prendono lezioni di latino per aiutare i loro figli.

Ci sono scuole che offrono questi corsi appositamente per i genitori. Una madre il cui figlio (o "noi") si era appena diplomato al liceo ha recentemente annunciato con gioia che ora era in alcune università hanno anche giorni di genitorialità e che non vede l'ora di incontrare gli insegnanti proprio figlio.

Quando i genitori liberano il loro bambino da tutti gli sforzi inutili, non ha nulla a che fare con la necessaria rimozione degli ostacoli allo sviluppo o la creazione di una base solida. Il comportamento dei genitori in questo caso mi ricorda il curling. Con l'aiuto di grandi pennelli, i giocatori aprono un percorso per il loro collega in modo che la pietra per curling possa scorrere dolcemente lungo il percorso desiderato.

Ciò che funziona nel curling non funziona nell'educazione dei bambini. Se la pista è troppo piatta, il bambino non impara a superare gli ostacoli, a risolvere i problemi da soli o con l'aiuto di altre persone, oltre a divertirti e sviluppare le tue abilità.

Intellettualmente sviluppati in base alla loro età, questi bambini rimangono emotivamente e socialmente allo stesso livello: piccoli tiranni, inclini alla presunzione e comportamento egocentrico, che, di fronte a ogni difficoltà, inizia subito a sentirsi depresso, non riesce a integrarsi nella comunità dell'asilo o scuola. Si sentono emotivamente insicuri e privi di valore. Per questo motivo è difficile da trovare gli amicida cui avrebbero potuto apprendere ulteriori sviluppi.

2. Rinunciare al controllo eccessivo

Lo studio individuale è un bisogno psicologico fondamentale. I bambini acquisiscono abilità e conoscenze da soli quando trovano un ambiente che incoraggia le loro attività.

Questo vale anche per i bambini con ritardo mentale o mentale. Come i loro coetanei perfettamente sviluppati, esplorano il mondo secondo il proprio livello di sviluppo, se l'ambiente non ostacola le loro attività a causa di un controllo eccessivo o di un'abbondanza di ricompense, ma offre loro condizioni favorevoli per sviluppo. […]

3. Dare l'esempio

Le persone sono interessate alle persone. Puoi controllare rapidamente questa affermazione con un piccolo sperimentare. Basta aprire un giornale e vedere dove si sofferma il tuo sguardo. Esattamente! Nelle fotografie con le persone.

Per millenni, l'interesse per le altre creature ha garantito la sopravvivenza. Perché quando sei circondato da tigri dai denti a sciabola affamate e altri animali piuttosto ostili, è molto utile restare uniti e difendersi con sforzi congiunti. E quando la cena è grande, ispida e armata di corna affilate, è meglio cacciarla in gruppo. La conoscenza viene anche trasferita meglio quando le persone vivono a stretto contatto l'una con l'altra. Se tutti i nostri antenati fossero solitari, ognuno dovrebbe aprire il fuoco e la ruota da solo.

Quindi l'interesse per le altre persone è una buona base per conoscere molte cose necessarie e imparare molte cose utili per sopravvivere meglio in questo modo. Per questa ragione Evoluzione assicura che i bambini mostrino inizialmente interesse per altre persone: i neonati hanno una chiara preferenza per le forme simili al viso.

Il punto, il punto, la virgola, il trattino disegnati sul vetro attirano la loro attenzione. Se si muove anche il bicchiere, più è interessante. Di tutti i suoni, i bambini amano di più le voci umane. Reagiscono al leggero contatto con la pelle rilassandosi.

L'innata capacità di apprendere attraverso l'imitazione aiuta anche i bambini a navigare meglio nel mondo. Anche i neonati possono imitare le semplici espressioni facciali di altre persone, ad esempio aprendo la bocca o tirando fuori la lingua.

Più i bambini crescono, più prestano attenzione ai loro simili. Gli scienziati chiamano questo apprendimento sociale.

Dalla fine del primo anno di vita, i bambini osservano molto attentamente cosa fanno gli adulti o altri bambini con gli oggetti e cercano di imitarli. Ad esempio, vedono genitori e fratelli che mangiano con una forchetta e un coltello, e anche loro vogliono farlo. Notano come i genitori, i fratelli e le sorelle trattano l'un l'altro e le altre persone, come parlano, come ascoltano, come giocano tra loro, litigare e riconciliare. “Quante volte puoi ripetere: ascolta quando ti parlo”, dice la bambina di quattro anni alla sua bambola, imitando esattamente il tono e le espressioni della madre.

L'educazione non sarebbe stata possibile senza un grande interesse per gli altri e senza l'apprendimento per imitazione. I genitori possono spiegare astrattamente al loro bambino come apparecchiare la tavola, oppure possono provare più e più volte a insegnargli come disporre piatti, coltelli e forchette. Ma ci vuole molto tempo e fatica.

Se, invece, il bambino guarda come genitori, fratelli e sorelle, insegnanti e i bambini dell'asilo apparecchiano la tavola ogni giorno, li percepirà come un buon esempio e comincerà a imitarli. Perché fin dalla tenera età, i bambini vogliono "aiutare" e compiacere le persone che li circondano - un altro utile trucco evolutivo che assicura che il bambino può imparare e connettersi con il gruppo invece di rinunciare alle proprie capacità, scappando e mettendosi in pericolo.

4. Aiuta lo studio nelle materie

Solo poche settimane dopo la nascita, i bambini possono distinguere gli esseri viventi dagli oggetti inanimati. Innanzitutto, il bambino trascina in bocca gli oggetti dall'ambiente circostante, quindi li tocca e poi li esamina attentamente. Tutto questo accade nel primo anno di vita esattamente in questo ordine.

Per questo, il bambino non ha bisogno di un modello. In autonomia e di propria iniziativa, si occupa delle cose e ne esamina le caratteristiche esteriori: dimensione, peso, superficie. Impara a spingere davanti a lui giocattolo una macchina da scrivere o tenere i blocchi di costruzione in modo che non cadano dalle tue mani.

I ricercatori hanno scoperto che i bambini già nel primo anno di vita capiscono che gli esseri viventi possono muoversi in qualsiasi direzione o avanti e indietro. spontaneamente e gli oggetti inanimati si muovono sempre secondo le stesse leggi della meccanica finché una forza esterna non agisce su di essi. Ovviamente i bambini portano nel mondo questa utile conoscenza, che li aiuta a comprendere il mondo materiale e le sue leggi.

I bambini hanno già un'idea dei numeri. I bambini di quattro mesi possono distinguere tra due e tre punti (anche se non possono distinguere tra quattro e sei punti).

L'istruzione non inizia all'asilo oa scuola, ma molto prima.

E i bambini nascono con i prerequisiti per questo. Gli adulti non devono fare altro che offrire al bambino giocattoli con cui può acquisire nuove esperienze che corrispondono al suo livello di sviluppo. All'inizio saranno sonagli, poi mattoncini, in seguito bambole e mattoncini Lego. Il bambino li esplorerà con gli occhi, la bocca e le mani, mentre impara.

5. Spiega in dettaglio

Una volta che un bambino inizia a parlare, non vuole più imparare per imitazione, ma permette agli adulti di spiegare il mondo. Con le sue domande "cosa", "chi" e "dove" chiede loro di nominare cose, persone e luoghi.

Quando ad un certo punto - intorno ai tre anni - tutti gli elettrodomestici da cucina, tutti gli animali e le persone intorno ricevono nomi e nomi, sorgono le domande sul "perché". "Perché mia nonna ha così tante rughe?", "Perché non posso mangiare il gelato?", "Perché pulito denti?" Ora il bambino è interessato alle cause, al significato e allo scopo di processi e fenomeni.

I bambini si preoccupano non solo della risposta corretta, ma anche dell'attenzione. Poi si è riversata una cascata di domande: "Perché ho bisogno di passare l'aspirapolvere?", "Perché dovrebbe esserci puramente? "," Perché fa male quando è sporco? " Il bambino cerca informazioni e cerca attenzione. Vuole che gli adulti gli insegnino qualcosa.

Questo bisogno cresce fino a diventare così forte che un bambino - intorno ai sei anni - può ascoltare e imparare dall'insegnante ogni giorno per diverse ore.

6. Sostieni l'iniziativa del bambino

I bambini sono creature curiose e ricettive che vogliono imparare. Tuttavia, la capacità di sviluppare le proprie competenze dipende dagli incentivi provenienti dall'ambiente. Sono interessati a tutto ciò che è nuovo e di loro spontanea volontà imparano costantemente qualcosa di nuovo, cercando, scoprendo, facendo esperienza, ripetendo e applicando le abilità appena acquisite per padroneggiarle. Con ogni nuova abilità, con ogni nuova conoscenza, il bambino diventa più indipendente e competente.

Se un bambino ha genitori che credono in lui, lo capiscono, sono guidati dai suoi interessi e lo sostengono amorevolmente, il processo del suo sviluppo avrà successo.

In questo caso, non sono richiesti programmi educativi ed educativi speciali. Possono persino impedire al bambino di acquisire esperienza personale e indebolire la sua autostima, privandolo dell'opportunità di esprimersi nelle proprie azioni.

Un bambino può imparare i colori o la tavola pitagorica prima di provare a farlo da solo. Ma una formazione mirata gli impedirà di apprendere molte altre abilità che in seguito torneranno utili a scuola, nel processo educativo. e sul lavoro: riflessione preliminare sulle proprie azioni, prudenza, valutazione delle conseguenze delle proprie azioni, capacità di motivare e concentrato, comprensione degli errori, capacità di controllare i propri impulsi e far fronte a battute d'arresto e sconfitte. Tuttavia, tutte queste abilità sono necessarie per trovare il tuo percorso di vita, organizzare la tua vita e affrontare con successo le difficoltà.

Per fortuna, queste “metaskills”, riassumibili anche con il termine “carattere”, sono sempre più viste come fondamentali abilitàche tornerà utile in futuro. Finora, la loro formazione è lasciata al caso. Tuttavia, negli ultimi anni, i ricercatori e gli educatori del cervello stanno sempre più cercando di capire come supportare la loro formazione.

Attraverso l'imaging medico, ora sappiamo che queste meta-abilità sono modelli complessi di connessioni nel lobo frontale, la cosiddetta corteccia prefrontale. Forma la più lenta di tutte le parti del cervello, quindi è particolarmente fortemente influenzata dall'ambiente sociale.

Come ci comportiamo in determinate situazioni, possiamo concentrarci sui problemi, stiamo cercando soluzioni, ci arrendiamo rapidamente o ci "irrigidiamo" se non raggiungiamo immediatamente il successo - tutto questo è determinato dalla nostra esperienza, ricevuta principalmente nel processo di educazione, e un giorno forma il nostro carattere.

Tra la cura e l'ansia, i genitori possono imparare come affrontare le proprie paure e lasciar andare il controllo eccessivo. E aiuterà anche a costruire un piano d'azione se qualcosa va ancora storto nello sviluppo del bambino.

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