Pensiero progettuale: corso 30.000 rubli. da Coddy School of Programming for Children, formazione 5 moduli (mesi)
Miscellanea / / December 01, 2023
Età: 4,5-8 anni
Livello: per principianti.
Durata: da 5 moduli (mesi), da 40 ore*.
Format: lezioni individuali e di gruppo, offline e online (tempo reale).
Numero di bambini: da 1 a 6.
Prezzo:
da 750 rub./ora in un gruppo online,
da 850 rub./ora in un gruppo offline,
da 1050 rub./ora individualmente online,
dal 1980 rub./ora individualmente offline.
Il termine design thinking, o DesignThinking, è nato a Stanford diversi anni fa ed è diventato rapidamente popolare tra i designer di tutto il mondo.
Il concetto di “design” implica la progettazione e la creazione di prodotti nuovi, originali e insoliti. Il pensiero creativo è sempre al centro di questo processo. Ma un designer, come un artista, non può abbandonare i progetti in attesa dell'ispirazione: il mondo moderno richiede costantemente da lui nuove idee.
Affinché il cervello possa funzionare e iniziare a generare idee, deve essere “acceso”. Il metodo del Design Thinking aiuta in questo: un approccio unico alla risoluzione dei problemi che ti consente di trovare regolarmente nuove soluzioni incentrate sui bisogni delle persone. In altre parole, le tecnologie del pensiero progettuale aiutano a trovare quante più soluzioni possibili a un problema e a selezionare quella più ottimale.
Design Thinking per i bambini
I bambini hanno bisogno del pensiero progettuale? È necessario sviluppare in loro la creatività e insegnare loro un approccio creativo alla risoluzione dei problemi? Gli insegnanti del corso di Design Thinking per bambini della nostra scuola credono che queste competenze siano necessarie nel nostro mondo in continua evoluzione. La capacità di riconsiderare la tua visione abituale delle cose, orientarti rapidamente e trovare una via d'uscita inaspettata da una situazione a scuola e a casa è un enorme vantaggio, non sei d'accordo?
Nel processo di apprendimento del pensiero progettuale, i bambini acquisiranno familiarità con i suoi principi di base:
1. Empatia. Nelle lezioni impareremo a comprendere i valori e i bisogni del pubblico a cui ci rivolgiamo, a guardare il mondo attraverso i loro occhi, a pensare senza schemi e ad andare contro schemi già conosciuti.
2. Messa a fuoco. I nostri strumenti principali saranno l’analisi delle informazioni, l’evidenziazione degli aspetti principali e la focalizzazione sui bisogni reali.
3. Idea. Genereremo idee in un formato di brainstorming, durante il quale impareremo a interagire come una squadra, raccogliere e sviluppare le idee degli altri e collaborare.
4. Prototipazione. Durante le lezioni creeremo prototipi di prodotti legati all'informatica: giochi, siti web, applicazioni mobili.
5. Test. Testeremo nella pratica ogni prototipo: riceveremo feedback da persone reali ed elaboreremo i risultati.
6. Presentazione. Impareremo a presentare e difendere le nostre soluzioni, raccontare storie di creazione di progetti e condividere esperienze.
Raccomandiamo a tutti i programmatori, indipendentemente dall'età, di frequentare il corso "Design Thinking" per bambini a Mosca prima di iniziare a studiare programmazione.
Al termine del corso ogni bambino:
- imparare a interpretare e ripensare in modo creativo la visione abituale delle cose e dei compiti;
- mostreranno la loro individualità, capacità creative, punti di forza e di debolezza;
- avrà l'opportunità di sviluppare l'indipendenza e imparare a prendere decisioni;
- studierà le basi dell'informatica, applicando gli strumenti del design thinking nei propri progetti IT;
- capirà in cosa consiste il processo di creazione di giochi/siti web/applicazioni mobili;
- creerà un prototipo che potrà poi prendere vita e, possibilmente, diventare una promettente startup.
Al termine del corso, ogni studente riceve un certificato personalizzato da CODDY
11
corsiDocente del corso:
"Minecraft: Introduzione all'intelligenza artificiale", "Unity 3D", "Sviluppatore frontend: siti Web HTML/CSS/JavaScript", "Disegnare in stile anime", “Programmazione per i più piccoli”, “Programmazione Minecraft”, “Design thinking”, “Bots in Python”, “Progettazione grafica Photoshop”, "Videoblog"
Formazione scolastica:
Numerosi corsi per migliorare le competenze informatiche in aziende internazionali (Chatbot Hackathon, Prototipazione nel campo dell'intelligenza artificiale, Architettura informatica, ecc.). Università di Heilbronn, Heilbronn, Germania (Master in Business Administration). Università economica statale bielorussa, Minsk, Bielorussia (Master in amministrazione aziendale).
Esperienza:
Si occupa di consulenza ai clienti in materia di sistemi giuridici, sistemi per soluzioni di audit e automazione dei processi, lavora nel campo innovativo dell'IT e avvia una start-up in Germania in un'azienda internazionale.
Interessi:
Sviluppo personale, passione per la condivisione della conoscenza, networker, apri mondo, progettista di vita, attivista sportivo.
“Oggi il mondo intero è interconnesso: persone, paesi, economie, tecnologie, ecc. La programmazione è una competenza chiave del futuro. Ti aiuta a comprendere meglio il mondo del futuro, a plasmarlo attivamente e a essere un membro innovativo di un'entusiasmante società senza confini. La capacità di programmare apre infinite porte al futuro per i nostri figli in questo mondo e li rende ambasciatori delle nuove tecnologie”.
9
corsiDocente del corso:
"Minecraft: Introduzione all'intelligenza artificiale", "Unity 3D", "Sviluppatore frontend: siti Web HTML/CSS/JavaScript", "Disegnare in stile anime", “Programmazione per i più piccoli”, “Programmazione Minecraft”, “Design thinking”, “Bots in Python”, “Progettazione grafica Photoshop”, "Videoblog"
Formazione scolastica:
Numerosi corsi per migliorare le competenze IT in aziende internazionali (SAP, automazione dei processi, e-commerce). FOM Università di Stoccarda, Stoccarda, Germania (Master in Amministrazione aziendale) Università tecnica statale di Karaganda, Karaganda, Kazakistan.
Esperienza:
Fondatore di un negozio elettrico online di successo in Germania, impegnato nella consulenza ai clienti campo dell'automazione dei processi di vendita, lavora nel campo delle vendite IT in Germania a livello internazionale aziende.
Interessi:
Viaggiare, pescare, fare sport, scacchi.
I. Goethe diceva: “Puoi imparare solo ciò che ami”
8
corsiDocente del corso:
“Disegnare in stile “Anime”, “Creare una presentazione interattiva animata”, “Schizzi”, “Adobe Premiere Pro: professionale editing video”, “Fotografia digitale e Photoshop”, “Design thinking”, “Graphic design Photoshop”, “Arte digitale: attingere tavoletta"
Formazione scolastica:
Università statale di gestione del territorio, specialità “Gestione del territorio”, scuola d'arte (DHSHI n. 11), corsi di disegno accademico.
Esperienza:
Insegnante-organizzatore del centro per iniziative per bambini e giovani, artista-curatore di uno studio creativo, possiede capacità creative e personali finalizzate allo sviluppo globale del bambino.
Interessi:
Creatività, natura, uomo.
“La creatività ti permette di guardare il mondo con occhi ampi e limpidi, trovarvi la bellezza, notare ciò che è invisibile agli altri e creare qualcosa di nuovo, unico. Ed è fantastico quando la creatività non è solo un hobby, ma anche la tua professione.”
1° modulo. Creazione del gioco. Introduzione al concetto di design thinking.
Prima lezione
Conoscenza. Gioco di costruzione della squadra. Giochi di logica.
- Giochi linguistici (per sviluppare un linguaggio alfabetizzato, espandere il vocabolario, comprendere la struttura semantica di una parola);
- Grafica (sviluppare piccoli muscoli della mano, sviluppare analizzatori uditivi e visivi, orientamento spaziale e quantitativo);
- Matematica (migliora l'aritmetica mentale, i problemi “trucco” più semplici sviluppano il pensiero logico);
- Giochi di associazione.
- Studio delle fasi del design thinking. Analisi del concetto di “Empatia”
Compiti pratici: lavorare per creare “problemi” e imparare a “risolverli”.
Seconda lezione
Studiare le caratteristiche del gioco.
- Compiti di gioco;
- Prototipazione e cos'è un prototipo?;
- Approccio creativo e originale alla creazione di un gioco/sito web/applicazione/personaggio/animale, ecc.
- Inizio dei lavori sul prototipo del Gioco.
Compiti pratici: Sviluppare il nome del gioco, i personaggi principali, lo svolgimento del gioco.
Terza lezione
Creazione dei propri prototipi.
- Compiti di gioco;
- Studio continuo della prototipazione;
- Studio approfondito del termine Empatia.
Compiti pratici: Realizzazione di un prototipo su carta delle schermate “Caricamento” e “Menu Principale”.
Quarta lezione
Creazione di un prototipo su carta della schermata “Livelli”.
- Iterazioni e perfezionamento:
- Utilizzo degli strumenti disponibili per l'implementazione visiva del progetto.
Compiti pratici: Realizzazione di un prototipo su carta delle schermate “Livelli”.
2° modulo. Continua la creazione del gioco.
Prima lezione
Continuiamo a creare il nostro gioco.
- Riscaldamento creativo. Giochi per sviluppare l'immaginazione e l'attenzione.
- Studio di un programma per scaricare diapositive.
- Utilizzo pratico del programma.
Compiti pratici: lavorare nel programma con “slide” già create
Seconda lezione
Continuiamo a creare il nostro gioco.
- Riscaldamento creativo. Giochi per sviluppare l'immaginazione e l'attenzione.
- Studiare le tipologie di “ambientazioni” nei vari giochi
- Studiare le tipologie di giochi in base alla loro complessità.
Compiti pratici: Creazione di un prototipo su carta della schermata “Selezione difficoltà” e “Impostazioni”.
Terza lezione
Continuiamo a creare il nostro gioco.
- Riscaldamento creativo. Giochi per sviluppare l'immaginazione e l'attenzione.
- Studiare i "negozi" in diversi giochi.
- Studiare i concetti di “Risultati”, “Premio”, “Vittoria”.
Compiti pratici: Creazione di un prototipo su carta della schermata “Obiettivi” e “Negozio”.
Quarta lezione
Continuiamo a creare il nostro gioco.
- Riscaldamento creativo. Giochi per sviluppare l'immaginazione e l'attenzione.
- “Quali livelli possono esserci?”
- "Hai dimenticato come lavorare nel programma?"
Compiti pratici: Creazione di un prototipo su carta del livello 1 del gioco stesso. Caricamento di tutte le "diapositive" nel programma.
Presentare il tuo primo gioco ai tuoi amici.
3° modulo. Creare il proprio “prodotto” sotto forma di un semplice sito web.
Prima lezione: Cosa voglio “vendere”.
- Riscaldamento creativo. Giochi per sviluppare l'immaginazione e l'attenzione.
- Ricordiamo il concetto di “Empatia”.
- Analisi dei principali punti di “vendita”
- Modelliamo i nostri desideri su carta.
- Selezione del “miglior prodotto”.
Compiti pratici: creazione di una schermata del "prodotto stesso".
Seconda lezione
Il mio prodotto.
- Riscaldamento creativo. Giochi per sviluppare l'immaginazione e l'attenzione.
- Ricordiamo i concetti di “problema” e sua “soluzione”.
- Formiamo le caratteristiche esterne ed interne del “nostro prodotto”.
Compiti pratici: Creazione di una schermata “caratteristiche del prodotto”.
Terza lezione
Il mio prodotto.
- Riscaldamento creativo. Giochi per sviluppare l'immaginazione e l'attenzione.
- Formazione del concetto di “consumatore”
- Studiare le domande “come, chi, perché” dovrebbe acquistare il mio “prodotto”.
Attività pratiche: creazione di una schermata "chi può utilizzare il mio prodotto".
Quarta lezione
Il mio prodotto.
- Riscaldamento creativo. Giochi per sviluppare l'immaginazione e l'attenzione.
- Studio del concetto di “valutazione del prodotto”.
- Impariamo a trovare le differenze tra valutazioni “oggettive” e “distorte”.
Attività pratiche: creazione di una schermata di "valutazione del prodotto".
Caricamento di tutte le "diapositive" nel programma.
4° modulo. Creazione del gioco "Labyrinth".
Prima lezione
Nuovo gioco "Labirinto".
- Riscaldamento creativo. Giochi per sviluppare l'immaginazione e l'attenzione.
- Ricordiamo i concetti di “empatia” e “problema”.
- Ricordiamo la “componente” di ogni gioco.
Compiti pratici: inventa il tuo personaggio principale. Creiamone un prototipo.
Seconda lezione
Nuovo gioco "Labirinto".
- Riscaldamento creativo. Giochi per sviluppare l'immaginazione e l'attenzione.
- Analizziamo le opzioni per vari labirinti.
- Cerchiamo di attraversare labirinti di diversi livelli di difficoltà.
Compiti pratici: Creare il proprio “semplice labirinto”.
Terza lezione
Nuovo gioco "Labirinto".
- Riscaldamento creativo. Giochi per sviluppare l'immaginazione e l'attenzione.
- Ricordiamo le tipologie di “download” e “menu”.
Compiti pratici: Creazione delle schermate principali del gioco: “Caricamento” e “Menu”.
Quarta lezione
Nuovo gioco "Labirinto".
- Riscaldamento creativo. Giochi per sviluppare l'immaginazione e l'attenzione.
- Perfezionamento dei materiali.
- Discussione sul tema dei materiali creati.
- Stiamo imparando di nuovo a dare una “valutazione oggettiva”.
Compiti pratici: ricordiamo come lavorare nell'applicazione, caricare le schermate create.
5° modulo. Continua la creazione del gioco.
Prima lezione
Continuiamo a creare il nostro gioco.
- Riscaldamento creativo. Giochi per sviluppare l'immaginazione e l'attenzione.
- Studiare l'argomento "Come creare il tuo labirinto?"
- Studio passo passo della creazione di un “labirinto”.
Compiti pratici: Creare diversi labirinti nel nostro gioco. 1 difficoltà.
Seconda lezione
Continuiamo a creare il nostro gioco.
- Riscaldamento creativo. Giochi per sviluppare l'immaginazione e l'attenzione.
- Ricordiamo l'argomento "Come creare il tuo labirinto?"
- Suggerimenti generali sull'argomento "Come complicare il compito del giocatore".
Compiti pratici: Creazione del secondo livello del “labirinto” - difficoltà 2.
Terza lezione
Continuiamo a creare il nostro gioco.
- Riscaldamento creativo. Giochi per sviluppare l'immaginazione e l'attenzione.
- Creazione del livello finale di complessità del labirinto.
- Creazione di una schermata di "fine partita".
Compiti pratici: Creazione del secondo livello del “labirinto” - difficoltà 3.
Quarta lezione
Continuiamo a creare il nostro gioco.
- Riscaldamento creativo. Giochi per sviluppare l'immaginazione e l'attenzione.
- Caricamento di tutte le "diapositive" nel programma.
Compiti pratici: caricare tutte le "diapositive" nel programma.
Presentazione del tuo secondo gioco ai tuoi amici...