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Abilità oratorie per bambini - corso 24.000 rubli. da Coddy School of Programming for Children, formazione 4 moduli (mesi)
Miscellanea / / December 09, 2023
Età: 9-12 anni
Livello: per principianti.
Durata: da 4 moduli (mesi), da 32 ore*.
Format: lezioni individuali e di gruppo, offline e online (tempo reale).
Numero di bambini: da 1 a 8.
Prezzo:
da 750 rub./ora in un gruppo online,
da 850 rub./ora in un gruppo offline,
da 1050 rub./ora individualmente online,
dal 1980 rub./ora individualmente offline.
La paura di parlare in pubblico è probabilmente familiare a tutti noi. Secondo le statistiche, in un modo o nell'altro è inerente al 95% della popolazione mondiale. In psicologia, la paura di parlare davanti a un pubblico è chiamata glossofobia con il termine medico. La scienza della retorica aiuta a far fronte a questo fenomeno, oltre a imparare a formulare correttamente la propria opinione e a parlare in modo convincente. La retorica è l'arte di parlare alla gente. L'armoniosa combinazione di retorica, tecniche psicologiche e tecniche di recitazione incarna l'arte dell'oratoria.
Il discorso competente e la capacità di persuadere sono sempre stati la chiave del successo nella sfera professionale, pubblica e persino nella vita personale. Inoltre, l'immagine di una persona e la sua percezione da parte di altre persone dipendono per un quarto dal suo modo di parlare, indipendentemente dall'età e dallo status.
Molti genitori potrebbero chiedersi: parlare in pubblico è necessario per i bambini? Senza dubbio! Nell’infanzia e soprattutto nell’adolescenza vi è un elevato bisogno di comunicare con i coetanei, mentre le capacità comunicative e organizzative sono poco sviluppate. Per essere una persona a tutto tondo, un bambino ha bisogno di sviluppare capacità di comunicazione. In questo possono aiutare i corsi di oratorio per bambini.
Perché parlare in pubblico è così importante per gli adolescenti? Genitori e insegnanti si trovano spesso di fronte al fatto che i bambini non sempre sanno come comunicare correttamente con i compagni di classe, formulare in modo chiaro e sicuro i propri pensieri, presentare informazioni, porre correttamente domande e rispondere alle domande loro. A volte uno studente può essere pronto per una lezione, ma diventare eccessivamente ansioso, confondere le parole, balbettare e finire per non essere in grado di rispondere verbalmente.
Un bambino può essere piuttosto intelligente e sviluppato, ma la sua pronuncia scarsa, il ritmo errato di presentazione delle informazioni e l'incapacità di strutturare il suo discorso trasformano la presentazione in una presentazione noiosa e poco interessante. Un'esperienza così brutta diventa stressante per lui e contribuisce alla formazione di insicurezza e paura di parlare in pubblico.
Inoltre, nell'era di Internet, la comunicazione dal vivo a tutti gli effetti sta gradualmente lasciando il posto alla corrispondenza virtuale, che allontana le persone le une dalle altre. Al posto delle parole vengono utilizzati vari gerghi, abbreviazioni ed emoticon. Inoltre, molti rappresentanti delle giovani generazioni hanno un vocabolario scarso e l'incapacità di esprimere i propri pensieri.
I corsi di oratorio per adolescenti della nostra scuola mirano proprio a risolvere tutti questi problemi.
Durante il corso tuo figlio imparerà:
• strutturare il tuo discorso in modo logico e coerente;
• sviluppare voce e dizione con l'aiuto di esercizi speciali, schizzi vocali, compiti creativi e pratica costante;
• raccontare in modo colorito e in modo accattivante;
• presentarsi correttamente, affascinare il pubblico e conquistare la simpatia degli ascoltatori;
• riconoscere gli psicotipi di base;
• comprendere il linguaggio del corpo e i gesti e usarli abilmente;
• condurre correttamente i dibattiti - dimostrare in modo convincente e confutare con tatto;
• usare l'umorismo, gestire le emozioni del pubblico e comunicare con piacere.
I corsi culminano in una presentazione pubblica da parte di ogni studente davanti a un pubblico.
Dopo aver completato i corsi di parlare in pubblico, noterai che tuo figlio:
✓ ha acquisito fiducia in se stesso e nelle proprie capacità;
✓ ha sviluppato significativamente le sue capacità creative, letterarie e comunicative;
✓ risponde facilmente e con calma alle lezioni scolastiche, il che aiuta a migliorare il rendimento scolastico;
✓ usa abilmente l'arte dell'eloquenza;
✓ non ha paura di parlare in pubblico (che, senza dubbio, sarà utile in futuro sia nell'istituto che in qualsiasi professione);
✓ trova facilmente gli amici e sa come ottenere il loro sostegno.
Come puoi vedere, la capacità di parlare in modo bello e convincente è l'abilità più preziosa per i bambini. L’eloquenza non è un talento innato; è importante e deve essere appresa. E il nostro insegnante di un corso di parlare in pubblico per adolescenti a Mosca sarà felice di aiutarti in questo.
Al termine del corso, ogni studente riceve un certificato personalizzato da CODDY
Ariana P.
9
corsiDocente del corso:
“Scelgo una professione - corso di orientamento professionale”, “Competenze oratorie”, “Creazione sito web su Tilda”, “Produttore TikTok”, “Tecnologia Blockchain”, “Blogging e nuovi media”, “Video blogging”, “Web design da zero”, “Alfabetizzazione finanziaria”, “Master comunicazioni"
Formazione scolastica:
Il Collegio Pedagogico Torzhok prende il nome. F. Badyulina, Facoltà di Pedagogia, specialità “Insegnante della scuola primaria”.
Esperienza:
Durante i suoi studi ha lavorato nelle scuole di Torzhok e Mosca come assistente insegnante di scuola elementare. 3 anni di esperienza come internet marketer nello sviluppo di aziende e blogger su TikTok e Instagram.
Fin dall'infanzia si è interessata alla recitazione e ha preso parte alla vita sociale scolastica e studentesca in teatri e club. Ha esperienza di lavoro come consulente in un campo estivo per bambini e come insegnante di alfabetizzazione informatica e recitazione.
Interessi:
È interessato al montaggio video in applicazioni mobili, alla creazione di recensioni video e alla scrittura di articoli sui viaggi in Russia. Viaggiare è come uno stile di vita per lei. Conoscere nuovi posti e immergersi nella cultura di altri popoli è il miglior sviluppo personale per una persona. Si interessa anche alla pedagogia e alla psicologia dei bambini, studiando i metodi di insegnamento di Amonashvili e di altri insegnanti moderni.
“L’autorealizzazione di successo di un bambino nel futuro sta nell’acquisire competenze chiave ora, nel presente.”
Arkadi M.
5
corsiDocente del corso:
"Minecraft: Introduzione all'intelligenza artificiale", "Parlare", "Produttore TikTok", "Nozioni di base sull'editing video in Movavi", "Video blogging", "Recitazione per bambini"
Formazione scolastica:
Università finanziaria sotto il governo della Federazione Russa, specialità “Finanza e credito”.
Università finanziaria sotto il governo della Federazione Russa, specialità “Corporate Governance”, master.
Minecraft: Education Edition Introduzione all'apprendimento basato sul gioco
Sviluppo delle competenze del 21° secolo nei progetti educativi. Corso 6: Risoluzione dei problemi e innovazione nel mondo reale
Esperienza:
Redattore dei canali aziendali su YouTube, assistente del produttore generale della web serie “Fist, Drill, Void”. Crea contenuti su YouTube e si occupa anche di editing, specialista in promozione sociale. Reti. Produttore.
Interessi:
Musica, viaggi, lingue straniere, culture di paesi diversi.
“Il video blogging è il futuro e creerà una nuova cultura dell’arte e della vita.”
1° modulo
Il primo giorno
– presentazione dei membri del gruppo, gioco “Palla di neve”;
– presentazione dell'essenza dell'oratorio;
– dimostrazione di esempi video di discorsi di oratori famosi;
– esempi di abilità oratorie da personaggi famosi di film e cartoni animati.
Compiti a casa: trovare in modo indipendente esempi di discorsi in pubblico di successo e annotare i punti chiave.
Secondo giorno
– controllare i compiti;
– discussione delle caratteristiche comuni dei grandi oratori;
– Esercizio “Relax” per entrare in uno stato pieno di risorse di calma e fiducia;
– esercizio “Come lo fanno?” padroneggiare le capacità di parlare in pubblico imitando i migliori tratti degli oratori.
Compiti a casa: scegli autonomamente l'oratore che ti piace di più e adotta molti dei suoi gesti/modi di parola/espressioni facciali. Usalo mentre parli con le persone, osservando le loro e le tue reazioni.
Giorno tre
–discussione dei compiti a casa, cosa ha funzionato, su cos’altro bisogna lavorare;
– informazioni generali sui gesti e sulle espressioni facciali che attraggono o respingono lo spettatore;
–esercizio “Guarda, ti piacerà” per imparare ad usare le espressioni facciali, i gesti e la postura convenzionalmente piacevoli;
– esercizio “Questo è disgustoso” per capire quali gesti, espressioni facciali e pose sono convenzionalmente spiacevoli per le persone e imparare a evitarli.
Compiti a casa: monitora le tue espressioni facciali, i tuoi gesti e le tue posture, così come quelle di altre persone, e analizza le tue e le loro reazioni a ciò.
Quarto giorno
–discussione dei compiti a casa, stesura di una mappa di un oratore di successo, su cui
si riflettono le sue abilità non verbali positive;
– dimostrazione di esempi di discorsi dei relatori con enfasi sul loro discorso;
–esercizio “Ritratto verbale” per un’idea olistica del successo del discorso del relatore;
– comporre un breve discorso su un argomento specifico, tenendo conto della conoscenza di ciò che i relatori utilizzano nei discorsi e raccontandolo al gruppo.
Compiti a casa: registra il primo video del tuo discorso su qualsiasi argomento.
2° modulo
Il primo giorno
– guardare i compiti con il gruppo e discuterne;
– imparare cosa ti aiuta a mantenerti in forma durante uno spettacolo;
– Metodo “Brainstorming” sul tema: “Tecniche di autoregolamentazione”.
Compiti a casa: Individua in te stesso almeno 3 modi che ti aiutano a regolare il tuo stato emotivo e il tuo comportamento. Fai lo stesso, osservando altre 2 persone.
Secondo giorno
-discutere i compiti;
– guardare esempi di autoregolamentazione nei discorsi dei relatori;
– integrare la mappa di un oratore di successo con metodi di autoregolamentazione.
Compiti a casa: scegliere 1-2 dei metodi conosciuti di autoregolamentazione e pratica. Trovane altri e fai un elenco.
Giorno tre
– discutere i compiti;
– Esercizio “esperto” per aumentare la fiducia in se stessi;
– Esercizio “Grounding” per concentrarsi e calmarsi.
Compiti a casa: esercizi pratici.
Quarto giorno
–esercizi di respirazione per l'autoregolazione;
– esercizio “L’aiuto di un amico” per imparare a utilizzare una risorsa sociale in
assistenza nell'autoregolamentazione;
–esercizio “Fingi” per avviare lo stato della risorsa necessaria.
Compiti a casa: ripetere gli argomenti trattati, prepararsi per il modulo 3.
3° modulo
Il primo giorno
– visualizzazione di esempi video di parlare in pubblico;
– imparare a evidenziare l’idea principale, elaborando mappe mentali;
-disegnare la tua sceneggiatura.
Compiti a casa: registrando la tua performance secondo il tuo copione.
Secondo giorno
– guardare i video domestici;
– esercizio “Scambio di esperienze”. I partecipanti si scambiano i video, li guardano, evidenziano l'idea principale e i costrutti del discorso e poi parlano davanti al gruppo.
Compiti a casa: registrazione del tuo discorso.
Giorno tre
– guardare i video domestici;
– studio delle tecniche oratorie del parlato (metafora, paragone, sineddoche, ecc.);
– analisi di esempi video;
Compiti a casa: comporre un testo per un discorso, tenendo conto delle tecniche oratorie e delle tecniche già studiate di espressioni facciali e pantomima.
Quarto giorno
– presentare il proprio testo davanti al gruppo;
-ciascuno dei partecipanti elabora un argomento e lo consegna all'altro per la presentazione.
Compiti a casa: preparare un discorso.
4° modulo
Il primo giorno
– dimostrare i compiti a casa tenendo conto di un pubblico reale;
– fare la stessa cosa, ma presentando pubblici diversi: scienziati, un’unione di creativi (artisti e musicisti), un pubblico misto.
Compiti a casa: fare un elenco di pubblici diversi e delle loro specificità.
Secondo giorno
– discutere i compiti;
– studiare le tecniche oratorie di lavoro con il pubblico;
– guardare tecniche video.
Compiti a casa: registra il tuo discorso utilizzando tecniche oratorie per lavorare con il pubblico.
Giorno tre
– rivedere e discutere i compiti;
– integrare la mappa di un oratore di successo con tecniche per lavorare con il pubblico;
– esercitare “Asta” per esercitare l’abilità di lavorare con un pubblico.
Compiti a casa: studiare in modo indipendente le tecniche di persuasione e farne un elenco.
Quarto giorno
– discutere i compiti;
– studiare le tecniche di persuasione oratoria;
– guardare le tecniche video;
– comporre un discorso e dimostrarlo, tenendo conto di tutte le competenze acquisite nel corso.
Vacanza! (tea party o qualsiasi altro formato scelto dal gruppo stesso nella lezione precedente; consolidare l’effetto positivo).
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