5 modi per aumentare la produttività, che dovrebbe imparare dai bambini

1. Cercare sempre di imparare cose nuove

I bambini piccoli istintivamente cercanoCome i bambini Pensate alla conoscenza. Fa parte della loro natura. Si muovono attivamente, osservare ciò che accade intorno, ricordare la vostra esperienza. Nel processo cominciano a formare le teorie sul mondo.

Nella prima infanzia, sono associati con i concetti dei parenti e le conseguenze delle varie azioni (ad esempio, cosa sarebbe successo se di volta in volta di gettare a terra una tazza-pot). Con l'età, queste teorie sono complicate, i bambini venire con le idee incredibile (e talvolta esilarante divertente). Ad esempio, il vento appare quando gli alberi si muovono le foglie.

Gli adulti sono di solito non pensare a come imparare qualcosa di nuovo o di comprendere un fenomeno, e come eseguire un compito. E diventare come un bambino, che ha detto che cosa fare con il giocattolo, e che non ha bisogno di usare l'immaginazione di più. In questo stato si può immaginare qualcosa di interessante.

Pertanto, ricordare a te stesso che c'è un sacco

sconosciuto. Ottenere il desiderio dei bambini ispirati a cercare nuove spiegazioni di cose familiari.

2. esplorare

Nel 1933, un infermiere Harriet Johnson (Harriet Johnson) descrittaL'arte di Building BlockCome i bambini sono trattati con i cubi. Indipendentemente l'età che prima li volteggiare intorno ad esplorare la consistenza e il peso. E poi non iniziare subito a piegare in strutture complesse, e semplicemente portare una. E solo quando hanno una certa esperienza, che stanno cercando di costruire qualcosa di simile alle case.

Da ciò possiamo trarre una semplice conclusione: è naturale e anche benefico per studiare il problema in dettaglio prima di scegliere un metodo di risolverlo.

Nei bambini, questo avviene automaticamente, ma un adulto è meglio piano consapevolmente per tali studi. Datevi tempo per pensare a soluzioni diverse e fare le domande che sembrano estera a prima vista. Siate aperti a l'inaspettato e poi trovare approccio non convenzionale al business.

3. Inizia con un foglio bianco

Negli ultimi anni, numerosi laboratori inizieranno con alcune attività di ingegneria. Ad esempio, è necessario costruire una torre di pasta ed un nastro adesivo o fare una piuma in volo con l'aiuto di tubi e bicchieri di carta. Vuyets Tom (Tom Wujec), uno specialista nella progettazione e lavoro di squadra, esercizio fisico regolare come un marshmallow.

In diciotto minuti ogni squadra per costruire una torre stabile di spaghetti che manterranno il marshmallow sulla parte superiore. Più alto è la torre, meglio è. secondoCostruire una torre, costruire una squadra Vuyetsa meglio far fronte non adulti e bambini in età prescolare.

La ragione di questo approccio diverso. Adulti di solito scelti leader, discutendo i piani, le responsabilità delegate. In generale, sulla base dell'esperienza passata per risolvere i problemi. O ristrutturare impianti esistenti (la più comune variante - la Torre Eiffel). Questo è un approccio buono quando si ha bisogno di lavorare con un compito comune. Ma torre di maccheroni di marshmallow - si tratta di un completamente non-standard, in modo il bagaglio conoscenza è meglio dimenticare.

I bambini hanno ancora poca esperienza, la maggior parte delle situazioni per loro e nuovi insolito. Essi non si limitano ad una ripetizione, una volta visto le torri. Non aver lasciato la serie di soluzioni collaudate sono venuti fuori con edifici incredibili che non si verificano agli adulti. Ricordate a voi stessi di questo di fronte a qualcosa di non familiare. E, invece di agire immediatamente come prima, ripartire da zero.

4. collegare la vostra immaginazione

I bambini non sono solo per uso insolito elementi esistenti, ma si pensa a qualcosa durante il gioco. Ad esempio, vedere qualsiasi telefono oggetto rettangolare e chiamare su di lui per il divertimento. O accendere il tempo in un animale. A prima vista, non c'è nulla di particolarmente impressionante. Ma questa creatività funzioni importanti migliorata.

Essa conduce all'innovazione, attraverso il quale i bambini raggiungono gli obiettivi del gioco, nonostante le risorse limitate.

Adulti, di fronte al compito, spesso si soffermano sugli ostacoli. Sappiamo che una soluzione non si applica a causa del motivo A, l'altro - a causa del fattore B. Naturalmente, non v'è alcun punto di perdere tempo su qualcosa di apparentemente impossibile. Ma ancora a volte prova a pensare come i bambini che pensano che tutto verrà fuori. Cercate di bilanciare l'approccio realistico e immaginazione.

5. Non rifiutare l'assistenza non richiesta

In giovane età i bambini stanno cambiando il loro comportamento al fine di raggiungere meglio gli obiettivi durante il gioco. Compreso reagire alle aiuto inaspettato da caregivers. i ricercatori hanno notatoNAERA Conference: Spanning Research and Practice questo, guardare i bambini della scuola materna. Il più delle volte, il bambino è quello di applicare questo consiglio per risolvere le difficoltà incontrate, e rapidamente tornato al suo gioco, per imparare qualcosa di nuovo nel processo.

Ciò corrisponde alle teorie dell'apprendimento di Lev Vygotskij. Nei primi anni 1930, ha introdotto il concetto di "zona di sviluppo prossimale" nei confronti di bambini, ma questo concetto vale anche per gli adulti. Ogni persona può realizzare il compito in bicicletta uno dei due livelli di sviluppo - l'attuale o potenziale.

Data corrisponde a quello che possiamo fare da soli - ad esempio, per fare il loro lavoro tipico. Potenziale - cosa possiamo fare con un piccolo aiuto, quando non riusciamo a dare una risposta pronta, ma ha spinto nella direzione giusta. Tra questi due livelli è il potenziale sviluppo della zona.

Immaginate un bambino che è alla ricerca di un giocattolo perduto. Se non si sa nemmeno dove si trova, si può ancora aiutare con la ricerca. Per esempio, l'offerta di guardare sotto il divano o nella stanza accanto. Secondo Vygotskij, l'apprendimento è proprio in quel momento in cui una persona più esperta aiuta a raggiungere più di quanto avremmo imparato da solo.

Reagendo al Consiglio, acquisiamo conoscenze e imparare nuove strategie. Di conseguenza, il livello effettivo di sviluppo aumenta.

Al lavoro, siamo costantemente confrontati con compiti non formattate e idee, ma di solito vengono a loro con il loro effettivo livello di sviluppo. A noi sembra che non abbiamo bisogno di aiuto e consigli non richiesti piuttosto fastidioso. Ma questi sono i consigli da colleghi o supervisori possono aumentare il nostro livello di sviluppo e di rendere più produttivo. Quindi non abbiate fretta di licenziarli.